Guía docente de Evaluación e Investigación Logopédicas en Trastornos Degenerativos (M89/56/1/5)

Envejecimiento y funcionamiento cognitivo normal. El lenguaje en el envejecimiento cognitivo normal. El envejecimiento patológico. Evaluación logopédica en el deterioro cognitivo leve. Pruebas de screening, pruebas de evaluación general y pruebas específicas. Escalas básicas e instrumentales de la vida diaria. Evaluación del lenguaje y la comunicación en las demencias tipo Alzheimer y otras formas de demencia. Alteraciones en daño cerebral adquirido (Ictus y TCE): Afasia y Disartria. Alteraciones del lenguaje por parálisis cerebral infantil. Fisuras labio palatinas. Disfagia Orofaríngea. Diagnóstico diferencial de demencias y otras alteraciones cognitivas en la vejez. El informe logopédico.

Los/as alumnos/as:

• Comprenderán el funcionamiento cognitivo normal en el envejecimiento y la degeneración celular.
• Identificarán las diferentes alteraciones degenerativas que afectan al habla y la comunicación, en el adulto, y en la persona mayor.
• Conocerán los diferentes trastornos degenerativos del lenguaje adquiridos en las edades adultas.
• Valorarán diferentes procedimientos de evaluación del lenguaje y diagnóstico de la comunicación en las alteraciones degenerativas.
• Planificarán una evaluación adecuada según las características personales y sociales del individuo.
• Entenderán el diagnóstico diferencial de demencias y otras alteraciones cognitivas en la vejez.
• Sabrán sintetizar la información después de la evaluación logopédica para realizar informes logopédicos de evaluación del lenguaje y la comunicación en trastornos degenerativos.
• Resolverán los casos de evaluación y diagnóstico presentados.
• Analizarán y diseñarán estudios de investigación logopédicos en trastornos degenerativos.

1. Aproximación teórica al envejecimiento y al funcionamiento cognitivo normal.

2. El lenguaje en el envejecimiento cognitivo normal.

3. El deterioro cognitivo leve. Evaluación logopédica.

4: Evaluación del lenguaje y la comunicación en las demencias tipo Alzheimer y otras formas de demencia.

5: Evaluación logopédica en la enfermedad de Parkinson.

6: Evaluación del habla y lenguaje en la Esclerosis Múltiple.

7. Evaluación en los trastornos motores del habla: Apraxia del habla.

8. Evaluación en las disartrias: Recursos y protocolos.

9. Evaluación del lenguaje y la comunicación en las afasias.

10. Diagnóstico diferencial de demencias y otras alteraciones cognitivas en la vejez.

11. El informe logopédico. El logopeda en la evaluación de los trastornos degenerativos como miembro del equipo multiprofesional

Resolución de casos prácticos.

Lectura de artículos científicos.

Elaboración de informes de evaluación. 

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Espacio logopédico: http://www.espaciologopedico.com/ CPLOL: http:www.cplol.org/

CGCL: http://www.cgcl.es/

Confederación española de Alzheimer: https://www.ceafa.es/es/el-alzheimer

Atención a cuidadores de enfermos de Alzheimer: https://fpmaragall.org/areasocial/grupos-terapeuticos-alzheimer/

American Cleft Palate Craneofacial Association https://acpacares.org/

Sociedad Española de Fisuras Faciales https://soceff.org/

Además de los enlaces anteriormente mencionados, en esta asignatura se usará el curso con el mismo nombre que el nombre de la asignatura disponible en la Plataforma de Recursos de Apoyo a la Docencia: https://prado.ugr.es

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

Para la calificación final es necesaria la asistencia y participación en clases, y la realización de la tarea de la asignatura. La nota final se obtiene de la media ponderada de los diferentes apartados de la asignatura, según los siguientes criterios:

• 65% de la nota final tareas escritas (examen y trabajos).
• 30% de la nota final presentaciones orales.
• 5% aportaciones del alumno en sesiones de discusión y en las diferentes actividades desarrolladas.

Sistema de calificaciones:

En todo caso la calificación será elaborada con arreglo a la NORMATIVA DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA, aprobada el 26 de octubre de 2016, publicado en el BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016.

Sistema de calificaciones:

0.0 - 4.9 Suspenso

5.0 - 6.9 Aprobado

7.0 - 8.9 Notable

 9- 10 Sobresaliente

La mención de “Matrícula de Honor” podrá ser otorgada a los estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso sólo se podrá conceder una sola “Las pruebas de evaluación se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras NEAE, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad”.

En el caso de que no se alcancen las notas mínimas en todos los apartados evaluados (prueba escrita, actividades grupales e individuales) la nota final en acta reflejará la suma de todas las fuentes de nota hasta un valor máximo de 4.9 puntos.

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

La nota final de la asignatura en la convocatoria extraordinaria se obtiene según los siguientes criterios: 100% de la nota final tarea escrita.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el alumnado que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación, si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación única final consistirá de un  examen escrito, además el alumnado que solicite dicha evaluación deberá entregar las actividades propuestas por el profesorado de la asignatura. Para aprobar la asignatura será necesario aprobar todas las partes del examen así como todos los trabajos solicitados por todo el profesorado de la asignatura. 

La metodología docente y la evaluación serán adaptadas a los estudiantes con discapacidad, conforme al Artículo 12 de la NCG71/2: Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. Aprobado en la sesión extraordinaria del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencionsocial/estudiantes-con-discapacidad).

Si sufres o conoces casos de acoso, puedes darlo a conocer de manera anónima en la web de la Unidad de Igualdad de la UGR https://unidadigualdad.ugr.es/pages/form_acoso